移动网络时代，体育短视频在大学生群体中的应用与差异分析

1. 大学生体育短视频使用现状人口学差异分析

对不同性别大学生的人口统计学差异分析显示，效果、使用偏好、使用场景三个维度的P值<0.05，而使用方法的P值>0.05，男生的平均分在四个维度均高于女孩。

由此可见，不同性别大学生对体育短视频的使用存在显着差异。具体区别在于，使用方法维度没有显着差异，但使用效果、使用偏好、使用场景维度存在显着差异。而且男孩比女孩更积极地使用体育短视频。

这种情况与男女生的日常习惯和身体活动方式密切相关。男生在体育运动中倾向于选择身体对抗项目，而女生在体育运动中倾向于选择技巧项目。

而且，男生更注重运动的内在规律和技巧，这很好地解释了上述人群差异分析中使用场景、使用效果、使用偏好维度的显着差异。

由于高考的压力，新生刚进入校园时对自己的运动控制相对宽松。大学体育教学与高中体育教学存在明显差异。大二的学生已经对学校教学有了一定的了解。

并且随着教育教学的深入，健康意识逐渐增强。初中生的时间比较自由。由于初三学生没有体育课程，他们更多地依靠互联网来深入了解体育等方面。

高年级学生面临着工作和考研的压力，这很好地解释了当前不同年级大学生对体育短视频的使用差异的原因。

2. 结论

在被调查的大学生人群中，不观看体育短视频的用户占被调查人群总数的4%。大学生使用体育短视频的频率较高，整体对体育锻炼的态度较为积极。其中，大学生对体育锻炼的态度在行为态度方面最好，在行为控制方面最差。

不同人口特征（性别、年级、专业、籍贯）大学生对体育短视频的使用和体育锻炼态度存在显着差异。从性别差异来看，男生对体育短视频的使用情况以及对体育锻炼的态度均优于女生。

从专业差异来看，理科生对体育短视频的使用和体育锻炼的态度优于其他专业学生。从生源差异来看，城市大学生对体育短视频的使用情况和体育锻炼态度均优于其他籍贯大学生。

体育短视频当前使用状况的各个维度对体育锻炼态度的以下维度均产生积极且显着的影响。其中，使用方式对行为态度、行为认知、行为意向、情绪体验、行为控制感、主观标准等具有积极且显着的影响。

使用场景对行为态度、行为认知、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准等产生积极且显着的影响。

使用偏好对目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、行为控制感产生正向显着影响；使用效果对目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向具有显着的正向影响。

体育短视频当前使用状况各维度对体育锻炼态度以下维度均不产生显着正向影响。其中，使用路径对目标态度和行为习惯没有显着正向影响；使用场景对目标态度和行为习惯没有显着正向影响。

使用偏好对行为态度、情感体验、主观标准无显着正向影响；使用效果对行为态度、行为控制感、情感体验、主观标准无显着正向影响。

三、建议

体育短视频在大学生中比较受欢迎。为了长期稳定地抓住大学生受众，体育短视频必须更加优化、内容更加充实。同时，必须遏制虚假体育信息的传播，尊重体育短视频的创作者。

观看体育短视频可以促进大学生形成积极的体育锻炼态度。男大学生的体育锻炼态度和体育短视频的使用情况明显好于女生。相关短视频平台应增设女性体育短视频内容栏目。

提供一些女大学生相对容易学习的体育短视频内容，关注女大学生的需求，吸引女大学生用户观看体育短视频，从而影响她们对体育锻炼的态度，促进她们的体育锻炼。

兴趣是学生最好的导师，而影响体育兴趣的因素之一就是教学内容的新颖性和恰当性。

大学生作为新时代接受新事物的主体，不可避免地会对传统的教学方法和教学内容产生厌倦。体育教师不妨将体育短片带入学生的课堂和生活，激发学生的学习兴趣。这也符合运动在很多方面的好处。要求。

体育短视频的流行，必然会引起不法分子的注意。与此同时，虚假的、有害大学生身心健康的体育短视频也将随之而来。

学校要主动承担起体育短视频筛选的责任，收集积极向上、有利于学生身心健康的体育短视频，利用学校公众号宣传这些积极向上的体育短视频，帮助学生参与体育锻炼，培养学生体育兴趣，树立大学生终身体育意识和习惯。